\begin{exercice} Dans un lycée, on a interrogé 400 élèves sur le prix de leur téléphone portable.

Les résultats sont regroupés dans l'histogramme ci-dessous dont l'axe horizontal est gradué en centaines d'euros.

\begin{center}
\begin{tikzpicture}[general, xscale=0.7, yscale=0.7]

\draw[quadrillage,, xstep=0.5, ystep=0.5](0,0) grid(10,5);
\axeX{0}{10}{0,2,4,6,8,10}

\draw[fill=A3] (0,0) rectangle (2,2);
\draw[fill=A3] (2,0) rectangle (4,2.5);
\draw[fill=A3] (4,0) rectangle (6,4.5);
\draw[fill=A3] (8,0) rectangle (9,2);
\draw[fill=A3] (8,4.5) rectangle (8.5,5);
%\draw[quadrillageNIV2, xstep=0.5, ystep=0.5](0,0) grid(11,5.5);
\draw (8.5,4.75) node[right]  {5 élèves};
%\draw (10.5,0.5) node[right]  {Centaines d'\ueuro{}};
\end{tikzpicture}
\end{center}
\begin{enumerate}
  \vspace{-1cm}\item Recopier et compléter le tableau ci-dessous.

   \begin{tableau}[C]{\linewidth}{5}{m{2cm}}\hline
 Prix en centaines d'\ueuro{} & $[0\ ;\ 2[$ & $[2\ ;\ 4[$ &$[4\ ;\ 6[$ &$[8\ ;\ 9[$\\ \hline
 Effectifs  & &&&\\ \hline
 Fréquences  & &&&\\ \hline
  \end{tableau}
  \item Tracer la courbe des fréquences cumulées croissantes correspondant à cette série.\smallskip

  Dans la suite, toutes les valeurs seront données en euros.
  \item \begin{enumerate}
          \item Lire les quartiles et la médiane.
          \item Calculer l'écart interquartile.
          \item Tracer le diagramme en boîte.
        \end{enumerate}
  \item Calculer la moyenne et l'écart-type. Pour cela, on assimilera chaque classe à la moyenne de ses bornes.
  \item Du couple moyenne-écart-type et médiane-écart interquartile, quel résumé intéressera le plus :
    \begin{itemize}
      \item un fabricant de portable milieu de gamme cherchant  à fixer le prix de son prochain modèle ?
      \item un organisme étudiant les disparités d'équipement entre les différents élèves ?
    \end{itemize}
\end{enumerate}


\end{exercice}
