\begin{TP}[Contrôles de vitesse\hfill\tice\calc]



Les 31 août et 1\ier\ septembre 2014, de \uh{13} à \uh{14}, on a procédé à des contrôles de vitesse dans une zone limitée à 30 km/h. Les résultats sont donnés par le diagramme en bâtons ci-dessous.

\begin{tikzpicture}[general, yscale=0.15]
 \draw[quadrillageNIV2, ystep=1, xstep=10](0,0) grid(10,20);
 \draw[quadrillage, ystep=5, xstep=10](0,0) grid(10,20);


 \axeY{0}{20}{0,5,10,15,20}
 \draw[axe] (0,0)--(10.5,0);
\draw(-0.5,10) node[above, rotate=90]{Nombre de contrôles};


\foreach \x/\y in {27/1,28/12,29/19,30/17,31/4,32/5,33/7,34/8,35/1}
{\draw[fill=A3] (-0.2+\x-26,0) rectangle (\x-26,\y);
\draw (\x-26,0) node [below] {$\x$};}

\foreach \x/\y in {27/6,28/6,29/7,30/4,31/3,32/4,33/4,34/6,35/1}
{\draw[fill=B3] (\x-26,0) rectangle (0.2+\x-26,\y); }


 \draw (11.5,18.5) node[right]  {31 août};
 \draw (11.5,15.5) node[right] {1\ier\ septembre};
 \draw[fill=A3] (10.5,18) rectangle (11.5,19);
 \draw[fill=B3] (10.5,15) rectangle (11.5,16);

 \draw (11,0) node[below]  {Vitesse en km/h};
\end{tikzpicture}

On analyse ces résultats de façon à savoir quel jour les automobilistes ont été les plus responsables.

\vspace{-\baselineskip}
\begin{enumerate}
  \item Le couple médiane-écart interquartile permettrait-il un bon résumé de la série ? Expliquer.
  \item \begin{enumerate}
          \item Déterminer le couple moyenne-écart-type de chacune des séries à l'aide de la calculatrice.
          \item Peut-on affirmer alors que les automobilistes ont été beaucoup plus responsables un jour que l'autre ?
        \end{enumerate}

   \item Ouvrir le fichier \verb"controle_vitesse" ou recopier la feuille de calcul ci-dessous.

\vspace{2mm}

   {\centering
\renewcommand{\arraystretch}{0.7}
\begin{tabular}{|>{\columncolor[gray]{0.9}}c|*{1}{p{1.2cm}|}*{1}{p{2.6cm}|}*{1}{p{3.1cm}|}*{1}{p{2.6cm}|}*{1}{p{3.1cm}|}}\hline
\rowcolor[gray]{0.9}	&~~\hfill A\hfill~~&~~\hfill B\hfill~~&	~~\hfill C\hfill~~ &~~\hfill D\hfill~~&	~~\hfill E\hfill~~\\ \hline
1  & Vitesse & Effectifs du 31/08 & Fréquences du 31/08 & Effectifs du 01/09 & Fréquences du 01/09\\\hline
2  & 27 &  & & &	\\\hline
3  & 28&  & & &	\\\hline
4  & 29 &  &	 & &\\\hline
5  & 30 &  &	 & &\\\hline
6  & 31 &  & & &	\\\hline
7  & 32 & & & &	\\\hline
8  & 33 &  &	 & &\\\hline
9  & 34&  &	 & &\\\hline
10 & 35 &  & & & \\\hline
\end{tabular}
\par\vspace{-2mm}}

\begin{enumerate}
  \item Compléter les colonnes des effectifs et saisir des formules en \verb"B11" et \verb"D11" permettant d'obtenir les effectifs totaux.
  \item Saisir une formule en \verb"C2" et la recopier vers le bas afin de compléter la colonne \verb"C".
  \item Saisir une formule en \verb"E2" et la recopier vers le bas afin de compléter la colonne \verb"E".
  \item \begin{itemize}
          \item Pour Openoffice ou Libreoffice :  Sélectionner simultanément les plages \verb"A1:A10" ; \verb"C1:C10" et \verb"E1:E10" puis \verb"Insertion>Diagramme>Colonne".

              Sélectionner \verb"Séries de données en colonnes" ; \verb"Première ligne comme étiquette" et
      \verb"Première colonne comme étiquette".
          \item Pour Excel  : Sélectionner simultanément les plages \verb"C1:C10" et \verb"E1:E10" puis

          \verb"Insertion>Colonne>Histogramme2D" puis \verb"Sélectionner des données" et, dans

          \verb"Etiquettes de l'axe horizontal>Modifier", sélectionner la  plage \verb"A2:A10".
        \end{itemize}
  \item Que permet de \og corriger \fg{} ce diagramme en bâtons par rapport à celui donné en énoncé.
  \item Discuter votre réponse à la question \textbf{2)c)} avec ce nouveau diagramme en bâtons.
\end{enumerate}





  %\item Cette dernière partie peut éventuellement être traitée à l'aide d'un tableur.

  %\begin{enumerate}
   %       \item Recopier et compléter le tableau suivant (on exprimera les fréquences en pourcentages, arrondies à l'entier) :

    %      \begin{center}
  %\begin{tableau}[LC]{\linewidth}{10}{>{\centering}m{3cm}}\hline
 %Vitesse en km/h & 27 & 28 & 29 & 30 & 31 & 32 & 33 & 34 &35 \\\hline
 %Fréquence le 31/08 &  &  &  &  &  &  &  &  & \\\hline
 %Fréquence le 01/09 &  &  &  &  &  &  &  &  & \\\hline
 % \end{tableau}
%\end{center}
 %         \item Tracer le diagramme en bâtons correspondant, l'axe vertical étant gradué en \upc{}.
  %        \item Qu'a permis de corriger ce diagramme en bâtons par rapport au premier donné.
   %       \item Reprendre la question 2)c) avec ce nouveau diagramme en bâtons.
    %    \end{enumerate}

\end{enumerate}



\end{TP}
